1. 自閉癥是一種現代社(she)會的疾病(bing)嗎？

      回答:  "自閉(bi)癥(zheng)(zheng)"這一(yi)概念是由美國精神(shen)病醫(yi)生Leo Kanner于1943年提出(chu)并確定(ding)(ding)下來的。但自閉(bi)癥(zheng)(zheng)的現象則是在其概念被(bei)確定(ding)(ding)之前就(jiu)已經(jing)存在了，可以說(shuo)自閉(bi)癥(zheng)(zheng)有一(yi)個(ge)很長的過(guo)去，但卻有很短(duan)的歷史。即自閉(bi)癥(zheng)(zheng)這種疾病的發(fa)生與現代社(she)會的環境沒有直接的聯系(xi)。

2. 自閉癥(zheng)和孤獨癥(zheng)有(you)什么關(guan)系？

       回答: "自閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)"和  "孤獨癥(zheng)(zheng)"同(tong)為(wei)英文Autism 一詞(ci)的(de)中(zhong)譯名。"孤獨癥(zheng)(zheng)"主(zhu)要(yao)被中(zhong)國(guo)(guo)大(da)陸地區的(de)醫學(xue)及(ji)特(te)殊教育界所使用；"自閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)" 則是在中(zhong)國(guo)(guo)大(da)陸以外的(de)臺灣、香(xiang)港(gang)、地區，亦(yi)包括日本、新加坡、馬來西(xi)亞等使用漢字或漢語的(de)國(guo)(guo)家(jia)和地區使用。 Autism 一詞(ci)源于(yu)希臘語"autor"，原意為(wei)自我，用來描述自閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患者(zhe)的(de)突(tu)出特(te)征(zheng) -- 他(ta)們(men)的(de)自我興(xing)趣。

3. 自閉(bi)癥就是性格孤僻嗎？

      回答: 初聽(ting)到(dao)"自(zi)閉(bi)癥"或(huo)"孤獨癥"的(de)(de)(de)人(ren)，往往聯(lian)想(xiang)到(dao)性格孤僻或(huo)內向，即把它與某(mou)類純心理(li)障礙疾病(bing)聯(lian)系(xi)起來，認(ren)為這(zhe)孩(hai)子一定是(shi)受到(dao)某(mou)種來自(zi)外界環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)刺激而發(fa)生障礙。也曾有人(ren)認(ren)為是(shi)因(yin)為他們往往有一個不良的(de)(de)(de)家庭氣氛，如父母性格怪異，或(huo)母親忙于工(gong)作而使孩(hai)子在(zai)發(fa)育早期（嬰幼兒階段）受到(dao)忽視……等等，這(zhe)類被稱做(zuo) "心理(li)環境(jing)(jing)"的(de)(de)(de)因(yin)素被研究(jiu)結(jie)果所否認(ren)。研究(jiu)結(jie)果表明自(zi)閉(bi)癥的(de)(de)(de)發(fa)生與大(da)腦系(xi)統的(de)(de)(de)生理(li)結(jie)構(gou)異常有關系(xi)，只是(shi)目前尚無法確定是(shi)什么原因(yin)導(dao)致大(da)腦系(xi)統的(de)(de)(de)異常結(jie)構(gou)。雖然自(zi)閉(bi)癥并非(fei)為純心理(li)方面的(de)(de)(de)障礙，但有心理(li)障礙疾病(bing)的(de)(de)(de)人(ren)，由(you)于其在(zai)感知加工(gong)功能(neng)方面受到(dao)影響，也可(ke)能(neng)引發(fa)自(zi)閉(bi)癥表現。

4. 自閉癥兒童(tong)會有心(xin)理障礙嗎？

      回答: 雖(sui)然該自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)并(bing)非(fei)是純心理障(zhang)礙疾病，但并(bing)不能忽視自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)兒童(tong)的(de)(de)心理障(zhang)礙，與(yu)此相反，在(zai)與(yu)自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)兒童(tong)接(jie)觸或(huo)對他們(men)進行(xing)干預訓練時，必(bi)須考慮到他們(men)的(de)(de)心理特點(dian)。自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)兒童(tong)由于(yu)其(qi)(qi)社會交(jiao)往(wang)能力非(fei)常(chang)弱，很難與(yu)周圍(wei)的(de)(de)人(ren)(ren)發(fa)生(sheng)正常(chang)的(de)(de)溝通行(xing)為，這就會使(shi)他產生(sheng)心理結構(gou)異常(chang)，發(fa)生(sheng)自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患者所特有的(de)(de)心理障(zhang)礙。換句(ju)話說(shuo)：就象盲人(ren)(ren)、聾(long)人(ren)(ren)、肢(zhi)體殘(can)障(zhang)者會由于(yu)他們(men)自(zi)身的(de)(de)障(zhang)礙產生(sheng)心理壓力一樣(yang)，自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)患兒在(zai)成(cheng)長(chang)過程中(zhong)，也會由于(yu)他們(men)的(de)(de)自(zi)閉(bi)(bi)癥(zheng)(zheng)障(zhang)礙產生(sheng)心理上的(de)(de)發(fa)育偏差和異常(chang)。最常(chang)見的(de)(de)現(xian)象就是：在(zai)與(yu)他人(ren)(ren)的(de)(de)交(jiao)往(wang)當中(zhong)表現(xian)出愈來愈退縮的(de)(de)結果，如：玩弄自(zi)己身體的(de)(de)某(mou)(mou)一部分，依戀某(mou)(mou)件(jian)物品(pin)或(huo)某(mou)(mou)項單一的(de)(de)活(huo)動；在(zai)必(bi)須與(yu)人(ren)(ren)對話時移開(kai)目光或(huo)跑開(kai)；看似莫名(ming)其(qi)(qi)妙的(de)(de)哭鬧或(huo)笑；傷害自(zi)己的(de)(de)身體或(huo)攻擊他人(ren)(ren)等。

5. 自閉(bi)癥有什(shen)么特征呢？

      回答(da): 1.語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)障(zhang)礙與(yu)交(jiao)流障(zhang)礙是自(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)癥(zheng)狀， 是大(da)多(duo)(duo)(duo)數(shu)兒(er)(er)童(tong)就診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)原因。語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)與(yu)交(jiao)流障(zhang)礙可(ke)以(yi)表(biao)(biao)現(xian)(xian)為(wei)(wei)多(duo)(duo)(duo)種形式，多(duo)(duo)(duo)數(shu)自(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)兒(er)(er)童(tong)有語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)育(yu)(yu)延遲(chi)或(huo)障(zhang)礙，通常(chang)(chang)(chang)在(zai)兩(liang)歲(sui)和(he)三歲(sui)時仍(reng)然不(bu)會(hui)說話，或(huo)者在(zai)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)育(yu)(yu)后出(chu)現(xian)(xian)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)倒退，在(zai)2～3歲(sui)以(yi)前有表(biao)(biao)達性語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)，隨著年(nian)(nian)齡增長逐漸減少(shao)，甚(shen)至完全喪失，終身沉默不(bu)語(yu)(yu)或(huo)在(zai)極少(shao)數(shu)情(qing)況下(xia)使用(yong)有限的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)。他(ta)們對語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)感受和(he)表(biao)(biao)達運用(yong)能(neng)力(li)(li)(li)(li)均存在(zai)某種程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙。2.社(she)會(hui)交(jiao)往障(zhang)礙患兒(er)(er)不(bu)能(neng)與(yu)他(ta)人(ren)建(jian)(jian)立正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系。年(nian)(nian)幼(you)時即表(biao)(biao)現(xian)(xian)出(chu)與(yu)別人(ren)無目光對視，表(biao)(biao)情(qing)貧(pin)乏，缺(que)乏期待(dai)父母(mu)和(he)他(ta)人(ren)擁抱(bao)、愛(ai)撫的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)情(qing)或(huo)姿態(tai)，也無享受到愛(ai)撫時的(de)(de)(de)(de)(de)愉(yu)快(kuai)表(biao)(biao)情(qing)，甚(shen)至對父母(mu)和(he)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)擁抱(bao)、愛(ai)撫予以(yi)拒(ju)絕。分(fen)(fen)不(bu)清親疏關(guan)系，對待(dai)親人(ren)與(yu)對待(dai)其他(ta)人(ren)都是同樣的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)。不(bu)能(neng)與(yu)父母(mu)建(jian)(jian)立正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)依戀(lian)關(guan)系，患兒(er)(er)與(yu)同齡兒(er)(er)童(tong)之間(jian)難以(yi)建(jian)(jian)立正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)伙伴(ban)關(guan)系，例(li)如(ru)，在(zai)幼(you)兒(er)(er)園多(duo)(duo)(duo)數(shu)獨(du)處，不(bu)喜(xi)歡與(yu)同伴(ban)一(yi)(yi)起玩(wan)耍(shua)；看見一(yi)(yi)些(xie)(xie)兒(er)(er)童(tong)在(zai)一(yi)(yi)起興(xing)(xing)(xing)致勃勃地做游(you)戲時，沒有去(qu)觀看的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣或(huo)去(qu)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。3.興(xing)(xing)(xing)趣范(fan)圍狹窄和(he)刻(ke)板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)模式，患兒(er)(er)對于正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)兒(er)(er)童(tong)所熱(re)衷的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲、玩(wan)具都不(bu)感興(xing)(xing)(xing)趣，而喜(xi)歡玩(wan)一(yi)(yi)些(xie)(xie)非(fei)玩(wan)具性的(de)(de)(de)(de)(de)物品(pin)，如(ru)一(yi)(yi)個瓶(ping)蓋(gai)(gai)，或(huo)觀察轉動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)電風扇等，并且可(ke)以(yi)持(chi)(chi)續數(shu)十(shi)分(fen)(fen)鐘、甚(shen)至幾(ji)個小時而沒有厭倦感。對玩(wan)具的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)特征不(bu)感興(xing)(xing)(xing)趣，卻十(shi)分(fen)(fen)關(guan)注非(fei)主要(yao)(yao)(yao)(yao)特征：患兒(er)(er)固執(zhi)地要(yao)(yao)(yao)(yao)求保持(chi)(chi)日常(chang)(chang)(chang)活動(dong)程序不(bu)變，如(ru)上床睡覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)、所蓋(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)子都要(yao)(yao)(yao)(yao)保持(chi)(chi)不(bu)變，外出(chu)時要(yao)(yao)(yao)(yao)走相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)線等。若這(zhe)些(xie)(xie)活動(dong)被(bei)制止(zhi)或(huo)行為(wei)(wei)模式被(bei)改變，患兒(er)(er)會(hui)表(biao)(biao)示(shi)出(chu)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)愉(yu)快(kuai)和(he)焦慮(lv)情(qing)緒(xu)，甚(shen)至出(chu)現(xian)(xian)反抗(kang)行為(wei)(wei)。患兒(er)(er)可(ke)有重(zhong)復(fu)刻(ke)板(ban)動(dong)作，如(ru)反復(fu)拍手、轉圈、用(yong)舌(she)舔墻壁、跺腳等。4.智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)障(zhang)礙在(zai)自(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)兒(er)(er)童(tong)中，智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)水平(ping)表(biao)(biao)現(xian)(xian)很不(bu)一(yi)(yi)致，少(shao)數(shu)患兒(er)(er)在(zai)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)范(fan)圍，大(da)多(duo)(duo)(duo)數(shu)患兒(er)(er)表(biao)(biao)現(xian)(xian)為(wei)(wei)不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)障(zhang)礙。國內外研究表(biao)(biao)明，對自(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)兒(er)(er)童(tong)進行智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)測驗，發(fa)現(xian)(xian)50%左右的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)兒(er)(er)童(tong)為(wei)(wei)中度(du)以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)缺(que)陷（智(zhi)(zhi)(zhi)商小于50），25%為(wei)(wei)輕度(du)智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)缺(que)陷（智(zhi)(zhi)(zhi)商為(wei)(wei)50～69），25%智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)在(zai)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)（智(zhi)(zhi)(zhi)商大(da)于70），智(zhi)(zhi)(zhi)力(li)(li)(li)(li)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)稱(cheng)為(wei)(wei)高功能(neng)自(zi)閉(bi)(bi)(bi)(bi)癥(zheng)。

6. 自閉(bi)癥是怎么(me)得的呢?

      回答(da): 自閉癥的(de)(de)(de)(de)發(fa)病原(yuan)(yuan)因至(zhi)今不明，但可(ke)以肯定有神經(jing)生理方面的(de)(de)(de)(de)變異。遺傳曾被(bei)認(ren)為(wei)是重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)影響因素(su)之一，目前全世界(jie)都在(zai)進行有關(guan)病因的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)，但研究(jiu)(jiu)結(jie)果(guo)尚不能證明遺傳是唯一造成(cheng)自閉癥的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因。另(ling)一條線索集中在(zai)尋找腦(nao)功(gong)能的(de)(de)(de)(de)變異上。在(zai)腦(nao)系統的(de)(de)(de)(de)不同區(qu)(qu)域(yu)(yu)都發(fa)現了各種(zhong)變異的(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，目前可(ke)以肯定腦(nao)部大范圍區(qu)(qu)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)神經(jing)生理損傷(shang)是重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)因素(su)。總(zong)之，關(guan)于自閉癥的(de)(de)(de)(de)發(fa)病原(yuan)(yuan)因，最(zui)新(xin)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)趨向(xiang)于“多(duo)因素(su)致(zhi)病”說，即不只(zhi)有一種(zhong)導致(zhi)患病的(de)(de)(de)(de)因素(su)。 

7. 自閉癥是一(yi)種后天的疾病嗎？

      回答: 雖然對自閉(bi)癥發病原(yuan)因的(de)研究尚沒(mei)有(you)實質(zhi)性的(de)突破(po)。但(dan)那種認(ren)為自閉(bi)癥是由于(yu)后天(tian)環境(jing)原(yuan)因所致的(de)說法已被否定。目前一(yi)(yi)致認(ren)為患兒(er)腦(nao)部(bu)的(de)損傷(shang)在出(chu)生前或產程中就已經產生了。作(zuo)為診(zhen)斷的(de)一(yi)(yi)條重要標準(zhun)就是“患兒(er)在三十六(liu)個月之(zhi)前即有(you)癥狀表現(xian)”。

8. 如何確定孩子(zi)患有自閉癥(zheng)呢？

      回答: 首先，當發現(xian)您的孩子(zi)有語言發育遲緩(huan)的現(xian)象時(shi)，要帶孩子(zi)到醫(yi)院去檢查。一般(ban)是由兒童精神(shen)科的醫(yi)生進行診斷(duan)。有位美國(guo)精神(shen)科醫(yi)生曾說(shuo)過：“如果您的孩子(zi)在說(shuo)話方(fang)面比(bi)別的孩子(zi)弱，首先懷疑他是否可(ke)能(neng)患有自閉癥。” 

      由于在(zai)自閉癥的發病(bing)(bing)(bing)部位及(ji)致病(bing)(bing)(bing)因素方面(mian)還沒有(you)(you)準(zhun)確的實驗(yan)數據(ju)及(ji)有(you)(you)效的檢測工(gong)具(ju)，因此診斷的依(yi)據(ju)不是(shi)化驗(yan)或儀器檢測結果，而是(shi)根據(ju)幼兒異常的外(wai)在(zai)行為表現，至二十世紀五十年代全(quan)世界曾(ceng)有(you)(you)近四十種診斷標準(zhun)體系，但隨著時(shi)間的推移，有(you)(you)兩種標準(zhun)體系逐(zhu)步(bu)贏得了各國普遍(bian)的認可，它們是(shi)DSM（美(mei)國精(jing)神(shen)醫學會(hui)的精(jing)神(shen)障礙診斷與統計(ji)手冊）和ICD（國際(ji)疾病(bing)(bing)(bing)分(fen)類——世界衛(wei)生組(zu)織出版）。

9. 自閉癥與聽障（失聰）的(de)區別是什么(me)？

      回答(da): 聽(ting)障兒(er)童(tong)即我們(men)常說的(de)聾啞兒(er)童(tong)，是因(yin)為(wei)個(ge)別感覺(jue)器官（聽(ting)覺(jue)系統）受損所致。雖然他們(men)因(yin)為(wei)失去聽(ting)力而(er)發生語(yu)言障礙（失去用語(yu)言表達的(de)能(neng)力），但他們(men)不會因(yin)此(ci)而(er)失去主動觀察、了(le)解及與外界交往(wang)的(de)興趣。聽(ting)障兒(er)童(tong)會用身體(ti)動作、眼神(shen)、面部表情等其它工具(ju)努力與人(ren)交流與交往(wang)。

      雖然自閉癥(zheng)兒童最容易引起人(ren)們注意的(de)(de)表(biao)現是(shi)(shi)“不(bu)說話”、“聽而不(bu)聞”、“不(bu)理會外(wai)(wai)(wai)界(jie)的(de)(de)聲音(yin)”，但他們的(de)(de)聽覺系統基本上是(shi)(shi)完整的(de)(de)，只是(shi)(shi)因(yin)為大腦中樞(shu)系統的(de)(de)障礙使他們失去(qu)對外(wai)(wai)(wai)界(jie)正(zheng)常(chang)反應的(de)(de)能(neng)力。同時自閉癥(zheng)兒童除(chu)了幾(ji)乎不(bu)能(neng)使用語(yu)言進行交(jiao)往外(wai)(wai)(wai)，他們的(de)(de)另一個(ge)特征是(shi)(shi)不(bu)運用手勢(shi)、眼(yan)神、表(biao)情等其它(ta)交(jiao)流工具與(yu)(yu)他人(ren)進行交(jiao)流與(yu)(yu)交(jiao)往。

     “雨中(zhong)(zhong)起(qi)(qi)舞”一書譯成中(zhong)(zhong)文后，在(zai)許多家長中(zhong)(zhong)引起(qi)(qi)極(ji)大的(de)興(xing)趣，紛紛寄希望于(yu)“聽(ting)覺(jue)統(tong)(tong)(tong)(tong)合(he)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)”能(neng)像治(zhi)(zhi)(zhi)愈(yu)喬(qiao)琪一樣挽救他們的(de)孩子。但有一點(dian)值得(de)注(zhu)意的(de)是(shi)，根據布(bu)拉德醫生（治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)喬(qiao)琪的(de)醫生）的(de)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)統(tong)(tong)(tong)(tong)計資料，他共對八千個病人進行過“聽(ting)覺(jue)統(tong)(tong)(tong)(tong)合(he)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)”，其中(zhong)(zhong)有48位自閉癥患者(zhe)(zhe)，僅有喬(qiao)琪完(wan)全從(cong)自閉癥中(zhong)(zhong)走出來。目(mu)前美國自閉癥研究所(suo)的(de)研究報告認為：“聽(ting)統(tong)(tong)(tong)(tong)訓練的(de)基礎是(shi)患者(zhe)(zhe)有聽(ting)覺(jue)過敏現象。但目(mu)前的(de)實驗(yan)表明，聽(ting)統(tong)(tong)(tong)(tong)訓練并不(bu)能(neng)改變聽(ting)覺(jue)過敏，卻能(neng)改變患者(zhe)(zhe)的(de)行為？！所(suo)以這種(zhong)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)理論(lun)還有待更多的(de)研究來證明。” 

     最后須說明的是首(shou)先必須確定(ding)參加聽統訓練的兒童(tong)是否是由于聽覺敏感所(suo)導(dao)致自閉癥，否則聽統訓練對(dui)于他(ta)就失去了(le)前提條件(jian)。

10. 自(zi)閉癥兒(er)童是(shi)弱智兒(er)童嗎？

    回(hui)答(da): 弱(ruo)智(zhi)兒童(tong)通常是(shi)在各(ge)個方面(mian)的(de)(de)發(fa)育發(fa)展(zhan)(zhan)均(jun)比(bi)一般人遲緩，但發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)次序則基本保持正常。弱(ruo)智(zhi)兒童(tong)的(de)(de)智(zhi)商有可測性，他們(men)在感知、社會交往、興趣及(ji)語言等各(ge)方面(mian)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)與其智(zhi)商成(cheng)正比(bi)。

      自閉(bi)癥兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)雖(sui)然伴有全面(mian)(mian)性發(fa)育(yu)遲(chi)緩現象，但發(fa)育(yu)次序異常(chang)，且各方(fang)面(mian)(mian)發(fa)育(yu)不平衡。如：有的(de)(de)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)大小便完(wan)全不能(neng)(neng)自理，卻(que)能(neng)(neng)有很強的(de)(de)計算、繪畫能(neng)(neng)力；有的(de)(de)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)完(wan)全沒有或(huo)只有極(ji)少的(de)(de)語言，卻(que)在(zai)記(ji)憶力方(fang)面(mian)(mian)、識(shi)別顏色方(fang)面(mian)(mian)表現突出。自閉(bi)癥兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)由于(yu)社會性極(ji)弱，在(zai)人際交往(wang)的(de)(de)能(neng)(neng)力和主動性方(fang)面(mian)(mian)遠(yuan)遠(yuan)低于(yu)弱智兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)，目前尚沒有能(neng)(neng)準(zhun)確測量自閉(bi)癥兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)智商的(de)(de)工(gong)具。

      如(ru)一位同時教過弱智(zhi)兒童(tong)和自閉癥兒童(tong)的培智(zhi)學(xue)(xue)校老(lao)師所體會的：弱智(zhi)兒童(tong)愿(yuan)意(yi)學(xue)(xue)，卻學(xue)(xue)不會；自閉癥兒童(tong)是能學(xue)(xue)會卻不愿(yuan)意(yi)學(xue)(xue)。

11. 自閉癥(zheng)與(yu)語言(yan)發育障礙有什么不(bu)同？

    回答(da): 語言障(zhang)礙兒童(tong)的(de)(de)狀況與自閉癥兒童(tong)不同，前者在感(gan)知反應上不會有(you)(you)異常，在與人與物相(xiang)處的(de)(de)方式上也是正常的(de)(de)。他們能(neng)夠(gou)模(mo)仿別人，用(yong)手勢(shi)來表達抽象(xiang)(xiang)的(de)(de)內容（與聽障(zhang)兒童(tong)相(xiang)似），雖然(ran)有(you)(you)時會有(you)(you)較少的(de)(de)“鸚鵡式”對話。在參與想象(xiang)(xiang)性游戲(xi)和小組(zu)活(huo)動方面與正常兒童(tong)同樣(yang)有(you)(you)興趣。

     自閉(bi)癥兒童自身的(de)(de)語言障礙特點在〖自閉(bi)癥與聽(ting)障〗中已有敘述(shu)。除此之外，他(ta)(ta)們(men)在集體性(xing)活(huo)動和游戲(xi)(xi)(xi)(xi)中表現出明(ming)顯地不(bu)適應（不(bu)介入），更無法參與想象性(xing)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)。對于(yu)(yu)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)規則完(wan)全忽視或不(bu)理解(jie)，對游戲(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)結果（是否(fou)贏了(le)）不(bu)在意，對小組性(xing)活(huo)動和游戲(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)感興趣(qu)。當其他(ta)(ta)兒童專注于(yu)(yu)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)之中時(shi)，他(ta)(ta)們(men)往往游離(li)于(yu)(yu)游戲(xi)(xi)(xi)(xi)外。

12. 自(zi)閉癥是兒童期(qi)精神分裂癥嗎？

      回答:精神(shen)分(fen)(fen)裂(lie)(lie)癥兒(er)童的特征(zheng)是思(si)緒混亂，而開始發(fa)病(bing)的時間通常較遲。自(zi)閉癥兒(er)童的發(fa)病(bing)時間是在(zai)36個(ge)月以前。有(you)一位美國(guo)精神(shen)病(bing)醫生(sheng)這樣描述(shu)：精神(shen)分(fen)(fen)裂(lie)(lie)癥兒(er)童是力圖從(cong)這個(ge)世界逃出(chu)去；而自(zi)閉癥兒(er)童是從(cong)來沒有(you)進來過。

13. 自閉癥(zheng)可以治(zhi)愈嗎？

      回答(da): 由于尚(shang)不(bu)明了自閉(bi)癥(zheng)的(de)發病(bing)(bing)(bing)原(yuan)因和發病(bing)(bing)(bing)部(bu)位，因此仍沒(mei)有效(xiao)果顯著的(de)醫(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)手(shou)段(duan)。從這(zhe)一意(yi)義上(shang)講自閉(bi)癥(zheng)目(mu)(mu)前(qian)屬于無法治(zhi)(zhi)愈(yu)的(de)疾病(bing)(bing)(bing)，也(ye)就是說(shuo)自閉(bi)癥(zheng)將長期甚至(zhi)終生伴隨著患者。但如(ru)果“治(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)”定義為并非僅指醫(yi)(yi)學治(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)，而(er)是包括(kuo)一切能夠有效(xiao)促使患兒病(bing)(bing)(bing)情好轉(zhuan)，增強他們社(she)會(hui)交往能力及適應力的(de)訓練療(liao)(liao)(liao)法，目(mu)(mu)前(qian)國際上(shang)各(ge)種(zhong)類型的(de)訓練療(liao)(liao)(liao)法則是名目(mu)(mu)繁多。

      由(you)于(yu)自閉癥的(de)各種表現特征可能分散出現在患(huan)兒(er)(er)不同的(de)發展時期(qi)，且不同的(de)患(huan)兒(er)(er)的(de)具體表現也往往各不相同，很難進(jin)行比較。所以(yi)在面對不同療法和(he)訓練手段(duan)時，不能因某(mou)一(yi)種方法適合某(mou)一(yi)患(huan)兒(er)(er)，或曾對某(mou)一(yi)患(huan)兒(er)(er)病情(qing)的(de)好轉有(you)顯著(zhu)療效，而把(ba)這種療法視為普遍適用(yong)的(de)治療手段(duan)。