新手父母在受到“貴人語遲”的影響下，忽略了孩子語言的正常發展規律，過于強調對語言形式的訓練，忽視激發兒童對語言使用意義的理解，甚至剝奪了兒童運用語言滿足需求的機會。為什么自閉癥兒(er)童在語(yu)(yu)言(yan)教育(yu)上會陷入(ru)這種誤區呢?主要是我們忽略了“語(yu)(yu)言(yan)”作為人類溝通工具本(ben)身的(de)特點。

　　我們(men)人類的生理需求是最原始的動因，通過學習語(yu)言(yan)(yan)，人類滿足了自(zi)己的需要，這個結果(guo)使得(de)語(yu)言(yan)(yan)得(de)以強化，然(ran)后推動人們(men)更好的運用語(yu)言(yan)(yan)這個工具。

　　從某(mou)種意義上說，個體語(yu)言的(de)(de)發展是人類(lei)語(yu)言生成和(he)發展的(de)(de)縮影。如(ru)果我們(men)從源頭上人為地剝奪(duo)了(le)孩子們(men)使(shi)用(yong)語(yu)言的(de)(de)必(bi)要(yao)性，那就好(hao)比(bi)釜底抽薪(xin)，不管“煽(shan)風點火”如(ru)何運(yun)作。理解語(yu)言的(de)(de)功能，運(yun)用(yong)語(yu)言達(da)到交際的(de)(de)目的(de)(de)，這是語(yu)言訓練(lian)的(de)(de)基礎(chu)。只(zhi)有把握(wo)了(le)這一基本(ben)(ben)點，所(suo)有的(de)(de)語(yu)言形式訓練(lian)才有實際意義，不能本(ben)(ben)末倒置。

　　現在(zai)回想起，有(you)(you)些(xie)娃在(zai)3歲以前，他的(de)很多需(xu)求(qiu)(qiu)都被(bei)父母(mu)給(gei)提前滿(man)足(zu)了，還沒張嘴“啊”就已經(jing)把吃的(de)送(song)到(dao)嘴邊，眼睛(jing)看一下，玩具(ju)(ju)有(you)(you)送(song)到(dao)手邊，一個(ge)細微的(de)動作，就伴隨這(zhe)他需(xu)要(yao)(yao)的(de)食物或者(zhe)玩具(ju)(ju)的(de)到(dao)來，這(zhe)樣(yang)完全把孩子(zi)的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)給(gei)提前滿(man)足(zu)，根本沒有(you)(you)給(gei)孩子(zi)進(jin)行語言(yan)的(de)環境，養成了孩子(zi)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)語言(yan)就可以獲取的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)滿(man)足(zu)的(de)壞(huai)習慣(guan)，導致對語言(yan)失去了原(yuan)有(you)(you)的(de)興趣。

　　應該說大多數自閉癥家(jia)庭存在的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個問題(ti)就(jiu)是：父母過度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷孩子，使得孩子喪(sang)失(shi)了使用語(yu)言(yan)表達(da)需求的(de)(de)(de)(de)(de)機會。由于父母對子女的(de)(de)(de)(de)(de)照顧太多，所以他(ta)們在使用語(yu)言(yan)表達(da)自己之前，往往會滿足子女的(de)(de)(de)(de)(de)需要，這對語(yu)言(yan)教育是非常不利的(de)(de)(de)(de)(de)。